Brincadeiras tradicionais.

JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS.

Cinco Marias

Pula Elástico

Clique nas imagens para copiar

Fonte: Revista: Curso de Férias - Novo Educador Especial - Editora Alto Astral

Brincadeiras indígenas.

Olá! Esse é um plano de aula que achei no Portal do professor para trabalhar com diversidade cultural, ótimas atividades, vale a pena conferir.

Brincadeiras Indígenas

Plano de Aula

Tema:  Cultura indígena.

Brinquedos e brincadeiras.

Objetivos:

·         Brinquedos e brincadeiras indígenas  

·         Conhecer e valorizar as brincadeiras de origem indígena.

·         Compreender e respeitar as regras das brincadeiras.

·         Confeccionar brinquedos.

·         Ler e interpretar textos e imagens.

Duração das atividades: 2 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Estratégias e recursos da aula

   ATIVIDADE 1

Professor inicie uma conversa com os alunos sobre as suas brincadeiras preferidas. Após esse momento, apresente imagens de crianças indígenas brincando. É importante nesse momento explicar para os alunos que as nossas brincadeiras fazem parte de uma herança cultural; aproveite para exemplificar apresentando as brincadeiras das crianças indígenas. Professor organize uma apresentação de crianças indígenas brincando para os alunos apreciarem. Durante a conversa e apreciação das imagens chame a atenção dos alunos destacando as semelhanças com as suas brincadeiras, os elementos que as crianças indígenas costumam usar para brincar e os lugares aonde as elas brincam.

http://pibmirim.socioambiental.org/como-vivem/brincadeiras 

  

http://criandocriancas.blogspot.com/2008/04/jogos-brinquedos-e-brincadeiras.html

http://www2.uol.com.br/aprendiz/noticias/noticias/id041203_01.shtml 

ATIVIDADE 2:

Professor por meio de uma apreciação de vídeo as crianças poderão comparar suas brincadeiras com as das crianças indígenas. Após a exibição do vídeo, explore oralmente os conhecimentos que as crianças possuem sobre as brincadeiras que aparecem no vídeo, com as seguintes perguntas:

1.    Quem já conhecia, brincou algumas dessas brincadeiras?

2.    Como as crianças brincam individualmente ou em grupo?

3.    Quais são as regras?

4.    É preciso confeccionar algum brinquedo para se brincar?

5.    Onde poderemos realizar a brincadeira?

Sugestão de vídeos:

http://www.youtube.com/watch?v=BoWMXmfDaZY 

http://vimeo.com/5641782 

ATIVIDADE 3 

Professor organize a leitura de textos e imagens sobre as brincadeiras de origem indígena. Cada grupo recebe um texto para fazer a leitura com as regras de uma brincadeira. As crianças deverão ler as regras das brincadeiras e discutir entre elas, para que possam compreender e respeitar as regras, ao realizar as brincadeiras posteriormente.  Em seguida, os componentes do grupo irão apresentar a brincadeira para os demais grupos. Sugestão de cartões:

Jogo de gavião:

 Todas as crianças, meninos e meninas, formam uma grande fila, cada um agarrando o corpo do colega da frente com as mãos. A brincadeira pode começar com a criança mais alta do grupo, representando o gavião. Este se posta à frente da fila e grita piu. Esse som representa a chamada do Gavião que quer dizer “estou com fome”. O primeiro jogador da fila estende a perna direita depois a esquerda para a frente e pergunta: quer isso? O gavião responde negativamente, repetindo a brincadeira com cada jogador até chegar à última criança. A está o gavião diz sim e parte para sua perseguição, correndo para qualquer lado da fila. Os demais jogadores tentam impedir que o gavião pegue o último da fila, contorcendo a “corrente” para a esquerda e para direita. Nesse momento os menores acabam caindo no chão, criando um grande alvoroço. Se o gavião conseguir atingir o seu objetivo, volta a seu posto para fazer uma nova tentativa. Quando conseguir pegar a presa, leva-a para um lugar escolhido como seu ninho, prosseguindo o jogo até que o último da fila tenha sido pego.

Fonte: http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=174 

Sugestão de Algumas Brincadeiras:

SOL E LUA - üacü rü tawemüc’ü

Essa brincadeira também é conhecida em outras localidades com outros nomes como PASSARÁ DE BOMBARÉ. Crianças dispostas em coluna por um, segurando na cintura do que está à frente. Duas outras crianças, representando o SOL E A LUA, fazem uma "ponte", mantendo as mãos dadas acima. Cantando, as crianças passam sob a ponte várias vezes. Numa das vezes o Sol e a Lua prendem o último ou os dois últimos. Perguntam-lhe para que lado querem ir. A criança escolhe e vai colocar-se atrás do Sol ou da Lua. E assim continuam até terminar. Quando todas as crianças passam, têm-se dois partidos. A duplas mantém os braços dados, e todos mantêm-se segurando na cintura do colega da frente. Vão puxar-se, para ver que partido ganhará. Ganhará aquele grupo que conseguir "puxar" o outro. E puxam várias vezes, marcando ponto para quem consegue derrubar ou desarticular o outro partido. Nesse jogo vê-se não somente o uso da força. Surge a questão do poder de decisão, que é colocado em evidência. É dada à criança a opção de escolha do partido ao qual quer pertencer. Além disso é também trabalhada a noção de equipe, de conjunto, pois é todo um partido fazendo força para puxar o outro partido.

CABAS – Mãe

 As crianças são divididas em dois grupos: um de roçadores e outro que representa as cabas. Essas sentam-se frente à frente numa pequena roda, cada uma segurando na parte de cima da mão do outro, como se fosse o ninho de cabas. Cantam e balançam as mãos para cima e para baixo. Os roçadores fazem movimentos com os braços, como se estivessem roçando sua plantação até chegar próximo ao ninho de caba. Um deles, sem perceber bate no ninho e as cabas saem a voar e a picar os roçadores. É um salve-se quem puder.As cabas ou marimbondos são insetos muito comuns nas matas.

GAVIÃO E GALINHA - O’ta i inyu

Uma criança mais forte é escolhida para ser o gavião, ave forte e comedora de pintinhos. Outra criança representa a galinha, que fica de braços abertos, tendo atrás de si todos os seus pintinhos. O gavião corre para tentar comer um dos pintos, mas só pode pegar o último. A galinha tenta evitar dando voltas e mais voltas, impedindo que o gavião pegue seu pintinho. O gavião só pode pegar o pinto pelo lado. Não pode tocar por cima. Quando ele consegue, come o pintinho, ou seja, a criança fica de fora da brincadeira. Algumas vezes a criança passa a ser também gavião. Essa é uma brincadeira comum entre as crianças. Quase todos conhecem. Em outra localidade pode até mudar de nome, mas sempre há a figura do gavião como aquela fera que vem para comer os pequenos animais que não podem se defender.

MELANCIA – Woratchia

Crianças representam as melancias, ficando agachadas, em posição grupada, com a cabeça baixa, espalhadas pelo terreno. Existe o dono da plantação de melancias, que fica cuidando, com dois cachorros. Existe outro grupo, que representa os ladrões. Os ladrões vêm devagar, e experimentam as melancias para saber quais estão no ponto de colheita, batendo com os dedos na cabeça das crianças. Quando encontram uma melancia boa, enfiam-lhe um saco, e saem correndo com ela. É aí que o cachorro corre atrás do ladrão para evitar o roubo.

 VIDA 

Jogo de bola semelhante à "queimada". Dois partidos, em seus campos. Uma criança lança a bola e tenta acertar em alguém do outro partido. Se conseguir acertar e a bola cair no solo, a criança "queimada" sai do jogo.

CURUPIRA

Uma criança fica com os olhos vendados. A outra vem e faz com que aquela dê três voltas girando. Depois, ela pergunta: "que tu perdeste"? E ela responde "perdi uma agulha; perdi um terçado; E todas as crianças fazem suas perguntas. Quando chega a vez da última criança, esta pergunta-lhe o que o Curupira quer comer. Quando o curupira tira a venda e vê que não tem a comida que ele pediu, sai correndo atrás das crianças e todos saem em disparada para não serem apanhados. Quem for apanhado passa a ser presa do curupira ou vai desempenhar o seu papel.

Disponível em: http://www.motricidade.com/index.php?option=com_content&view=article&id=135:brincadeiras-e-jogos-da-crianca-indigena-da-amazonia-algumas-brincadeiras-da-crianca-tikuna&catid=48:docencia&Itemid=90   acesso em 26 de agosto de 2010.

JOGO DA ONÇA

Este jogo é jogado no chão, com o tabuleiro traçado na areia. No lugar de peças, os índios utilizam pedras. Uma pedra representa a onça e outras 14, bem parecidas, representam os cachorros. Ele é jogado por dois jogadores. Um deles atua como onça, com o objetivo de capturar os cachorros do adversário. A captura é feita como no jogo de damas. O jogador que atua com os cachorros tem o objetivo de encurralar a onça e deixá-la sem possibilidade de movimentação.

Disponível em: http://criancas.uol.com.br/novidades/ult2367u73.jhtm. Acesso em 26 de agosto de 2010. 

ATIVIDADE 4 

Professor aproveite para apresentar as crianças a diversidade dos brinquedos que os povos indígenas usam. Comente com a turma que as crianças indígenas usam materiais da natureza para confeccionar seus brinquedos. Proponha a confecção de brinquedos indígenas usando material natural ou reciclável. Um brinquedo que é bastante comum no universo das crianças é a peteca, proponha a confecção de uma peteca e a pesquisa de informações sobre como se brinca de peteca. As crianças irão ler as informações e destacar as variações da brincadeira da peteca. Em outro momento organize um campeonato de peteca com os alunos.

http://sercriancahoje.blogspot.com/2007_09_01_archive.html 

Material para confecção da Peteca:

Para confeccionar a peteca escolha alguns materiais de fácil acesso em sua escola/cidade. Pode-se usar folha de jornal, papel celofane de cores diversas, tecido, barbante, fita, penas coloridas, folhas secas grandes, areia, pedras pequenas, sementes, canudos, EVA etc. Após a escolha do material inicie a confecção da peteca. Recorte em círculo o papel ou tecido ou outro material para fazer a parte debaixo, coloque no meio areia ou pedra ou outro e encaixe as penas ou outro material em pé. Depois, segure a parte de cima e prenda com barbante ou outro.

Outra sugestão:

o de confecção de petecas:

Fonte: http://gavetinhadeatividades.blogspot.com/2010_07_01_archive.html 

Recursos Complementares

Dicas de Sites

http://www.funai.gov.br/indios/jogos/novas_modalidades.htm 

http://criandocriancas.blogspot.com/2008/04/jogos-brinquedos-e-brincadeiras.html

http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=173 

http://redescobrindoasbrincadeirasderua.blogspot.com/2008/09/peteca.html

http://www2.tvcultura.com.br/reportereco/materia.asp?materiaid=148 

DICAS DE LIVROS

*O Jogo da Onça e Outras Brincadeiras Indígenas. Antônio Barreto, Mauricio de Araújo Lima. *PANDA BOOKS.

*Coisas de Índio. Daniel Munduruku.Callis.

Avaliação

Observar se os alunos:

 Valorizam as brincadeiras de origem indígena.

Compreendem e respeitam as regras das brincadeiras.

 Ler e interpreta imagens.

Fonte: Portal do professor:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22766http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22766

Cultura Indígena.

Diversidade Cultural: Indígenas.

Clique na imagem para copiar.

Fonte: Guia Prático do Professor de Educação Infantil.

Atividades com sucata para trabalhar com artes manuais e com textos instrucionais.

Olá, tudo bem com você? Estamos nos falando pouco não é? Mas acredite, sinto muita saudade dos meus blogues, eles me fazem muiiiiito bem!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Achei estas atividades na revista Guia Prático do Professor da Educação Infantil, e achei ótimo, porque o tema tratava sobre "TEXTOS INSTRUCIONAIS" , e olhe só, de que forma lúdica você pode trabalhar este tema, fazendo com os pimpolhos brinquedos, jogos ou lembrancinhas em datas comemorativas, seguindo instruções de como fazer, outra forma também, são os textos culinários, que em breve postarei muitas receitas deliciosas e super fáceis para a meninada fazer na escola ou em casa com a família. Fica aí a sugestão e um ótimo final de semana pra você.

BEIJOS DA ZÉLIA, TCHAU!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Atividades para serem desenvolvidas na Semana da Criança.

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS PARA SEREM DESENVOLVIDAS

NA SEMANA DA CRIANÇA

Olá amigos e amigas que me visitam tudo bem com vocês? Hoje foi nosso 1º sábado de reposição, nosso município fez a opção pela reposição aos sábados, infelizmente, mas fazer o que, não podemos fazer nada não é, o jeito é repor as aulas, pois as crianças não podem ser prejudicadas.Elas também não gostaram muito de ir para a escola no sábado.

Estou deixando pra vocês estas atividades legais como sugestões para trabalhar na Semana da Criança, isto não quer dizer que você não pode fazer os brinquedos quando desejar, pois a garotada gosta muito destas atividades, só respire fundo, e peça ajuda de alguma companheira da escola, senão você fica louuuuca!!!

clique na imagens para ler o passo a passo.

Esta bolsinha de caixinha de leite também eu confeccionei para uma das minhas turminhas no final do ano letivo para presentear com um livrinho de literatura infantil, ela ficou linda.

Este aviãozinho meu filho Vitor, quando era menor, fez com sucata, ficou muito lindo, depois que brincou bastante, pedi para ele e levei para a escola e pendurei no varal do alfabeto, as crianças gostaram muito.

Todas estas atividades são ótimas para trabalhar com psicomotricidade, são exercícios motores e estimulam as habilidades manuais e também a criatividade das crianças.

Tchau e até mais, beijos da Zélia.

Fonte: Revista Projetos Escolares: Educação Infantil.

Rótulos e Embalagens, também são textos para alfabetizar.

Rótulos e Embalagens, portadores de texto e imagens.

As embalagens e os rótulos estão presentes no nosso dia a dia. A criança está em contato com eles em casa, no supermercado, nas lojas, pela TV e em outros lugares. Quando vai comprar seu material escolar, brinquedos ou doces preferidos, muitas vezes, ela se refere a marca do produto, pois a criança é constantemente "bombardeada" pela mídia com propagandas, out-doors e anúncios em revistas.

Por que então, a escola não pode aproveitar está oportunidade para utilizar estes textos para alfabetizar seus alunos?

Os rótulos e as embalagens são excelentes portadores de textos e imagens, eles permitem ao professor criar inúmeros materiais lúdicos para seus alunos, como jogos, brinquedos de sucata e outros.

A oralidade é outra habilidade que pode ser trabalhada com esta tipologia textual, pois permite ao professor explorar seus alunos sobre as marcas que ele conhece, que sua família usa em casa, seus preferidos e mais.... . Permitindo inclusive trabalhar de forma interdisciplinar com outros conteúdos, fazendo pesquisas, montando tabelas, cartazes, origem dos alimentos, validade dos alimentos, diferença entre números e letras. Um conteúdo importante que pode ser abordado junto com essa temática é o Respeito à Natureza e ao Meio Ambiente, mostrando para as crianças como reciclar e reutilizar embalagens, sendo que uma das formas pode ser transformar sucatas em brinquedos legais com material reciclado por eles.

A família deve participar ativamente de todo este processo, juntando as embalagens e rótulos, participando do projeto de reciclagens, enfim a participação da família é importante para que a aprendizagem possa ultrapassar os muros da escola e se transformar em coisas da vida real, do cotidiano, passar a fazer parte da vida dos nossos pequenos cidadãos.

BRINQUEDO FEITOS DE SUCATAS.

Vou deixar aqui algumas sugestões para vocês, brinquedos feitos de sucatas que achei na net. A maioria deles é do blog Arte em Sucata, pesquisa nas imagens do google, que você vai achar vários brinquedos feitos de sucata.

Blog pragentemiuda.blogspot.com

Este eu fiz com meus alunos no ano passado, eles gostaram muito.

Este avião foi feito de um pregador de roupas, achei lindo!

http://mundoludicosrossine.blogspot.com/2009/02/brinquedos-de-sucata.html

Na próxima postagem vou mostrar para vocês um jogo de bingo de rótulos que eu montei. Beijos, Zélia.