Brincadeiras tradicionais.

JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS.

Cinco Marias

Pula Elástico

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Fonte: Revista: Curso de Férias - Novo Educador Especial - Editora Alto Astral

Brincadeiras de rua também é folclore.

Atividades com giz para Educação Infantil e 1ºano

Atividade Permanente: Atividades com giz


Objetivos:
- Promover momentos de vivência lúdica e socialização.
- Favorecer o aprendizado de regras.
- Trabalhar o movimento e a expressão corporal.


Conteúdo:
Movimento.


Anos:
Com as devidas adaptações, estas atividades podem ser feitas com turmas de creche ou de pré-escola.


Tempo estimado:
O ano todo, uma vez por semana.


Material necessário:
Giz (ou carvão) e pedrinhas.


Desenvolvimento:

Regras do caracol:

Para a creche:

Uma por vez, as crianças saltam, de casa em casa, em direção ao centro do caracol, que é o céu. Chegando lá, descansam e voltam à primeira casa. Elas podem pular com os dois pés e, para isso, as casas são um pouco maiores do que as usadas com as turmas do pré. Não vale pisar nas linhas ou fora.

Para a pré-escola:

As casas podem ser um pouco menores e numeradas e só vale pular num pé só. Cada criança lança uma pedrinha no 1 e começa a pular de casa em casa a partir do número 2. No céu, ela descansa e faz o percurso de volta, recolhendo a pedra e continuando os pulos até terminar. Já fora do caracol, ela lança a pedrinha no 2, no 3 e assim por diante. Quem pisar nas linhas, saltar fora, jogar a pedra na casa errada ou se esquecer de pegá-la perderá a vez.

Regras da toca do coelho:

Para a creche:

O número de círculos é igual ao de crianças. Cada uma se posiciona dentro de uma toca. Juntas, todas cantam o versinho "coelho sai da toca, um, dois, três!". No fim da frase, todos saem de seu círculo e procuram um novo o mais rápido que conseguirem. Nessa faixa etária, a simples troca de toca já é um desafio.

Para a pré-escola:

Há um círculo a menos do que o número de crianças. Elas tiram na sorte quem será a raposa, ou seja, o pegador. O restante da turma, depois de cantar "coelho sai da toca, um, dois, três!", trocam de casa enquanto a raposa tenta capturar um coelho. Quem for pego se torna o novo pegador.

Regras do labirinto:

Para a creche: 

Uma possibilidade é estabelecer um ponto no desenho, bem distante da criança, e pedir para que ela chegue até lá. O desafio é seguir apenas pelas linhas riscadas no chão.

Para a pré-escola:

As crianças tiram na sorte quem será o pegador, que começa o jogo no centro do círculo. Os demais participantes escolhem posições em outros lugares do circuito. Só é permitido andar e correr sobre as linhas. Ao encontrar um amigo, é preciso dar a volta e escolher outro caminho. Quem for capturado também passa a seguir os amigos. Vence o último a ser pego. Se a classe for grande, divida a turma em blocos para evitar congestionamentos.

Regras do circuito:

Para a creche: 

As crianças percorrem trilhas riscadas no chão pisando em linhas retas e curvas. A graça é variar os modos de completar os circuitos: caminhando depressa, pulando com os dois pés, andando de lado ou com as mãos dadas com um amigo.

Para a pré-escola: 

Além de ganhar círculos e elipses de diferentes tamanhos, o circuito pode conter elementos variados, incluídos pelo professor e também pelos pequenos. Alguns exemplos: colchonetes para cambalhotas, cordas que vão de um apoio a outro para que elas passem por baixo, túneis e rolos como obstáculos para saltos. No início da brincadeira, mostre como atravessar os obstáculos. Em um segundo momento, deixe trechos em branco para que as crianças inventem movimentos ou bifurque o caminho para que elas escolham entre um e outro desafio. Mais tarde, também é possível dividir a turma em grupos para que construam percursos sozinhos.

Avaliação:

De acordo com a faixa etária das crianças, observe se elas praticam os movimentos exigidos com mais qualidade, incluem novas expressões corporais em seu repertório, aproveitam as oportunidades de socialização para avançar em questões como colaboração e competição, conseguem seguir regras cada vez mais elaboradas e constroem jogos.

Fonte: Site da Revista Nova Escola

Consultoria: Ana Paula Yazbek
Pedagoga e capacitadora de professores do Centro de Estudos da Escola da Vila,
Fernanda Ferrari Arantes
Psicóloga, psicanalista e professora de Educação Infantil da Escola Viva.
Marcelo Jabu
Autor dos PCNs de Educação Física.

Sugestões de dobradura para trabalhar com o tema: Páscoa.

Fonte:

Revista: Projetos Escolares Especial

Dobraduras

Editora Online.

As crianças gostam muito de fazer dobraduras. Na Educação Infantil e 1ºano, precisamos escolher dobraduras com passos mais simples, no 2º e 3º ano as crianças já estão aptas para fazer alguns passos mais difíceis.

É muito bom trabalhar com projetos e temas geradores de forma contextualizada e interdisciplinar  e a dobradura é uma forma divertida e eficaz para desenvolver várias habilidades com  os alunos.

Durante o processo de confecção das dobraduras, você estará desenvolvendo várias habilidades como: atenção, observação, motricidade, noção de espaço, ouvir e entender comandos verbais, formas geométricas, criatividade e tantos outros...

Confesso a você que tenho muita dificuldade em lembrar os passos a seguir, treino em casa várias vezes antes de desenvolver a atividade com meus alunos, Entendo que para mim também é um processo  de aprendizagem, executo e aprendo as dobras junto com os alunos.

Como coordenadora/supervisão procuro incentivar e propor este tipo de  atividades para as professoras, pois muitas apresentam  dificuldades em trabalhar com  atividades manuais e não proporcionam momentos de aprendizado para seus alunos.

Logo vou deixar outras sugestões para você, tchau....

Sugestão de atividade: Cores e Movimento.

Fonte: Revista Guia Prático para Professores de Educação Infantil.

Atividades para trabalhar com noção de tempo e espaço.

Atividades para desenvolver noção de tempo e espaço.

Clique na imagem para visualizar melhor.

Fonte: Guia Prático para professores de Educação Infantil.

Acho que já falei aqui, mas vou reforçar, está revista é ótima para educadores da Educação Infantil e séries iniciais. Já comprei todos os meses, mas agora dou uma olhadinha na banca para ver se as matérias publicadas me interessam.
Estou de férias na escola, mas estou trabalhando em casa. Vou aproveitar esses dias para fazer algumas postagens, porque depois não tenho tempo pra nada....Tchau!!!!!!!!!!!!! 




Objetivos:
- Trabalhar estruturação espaço temporal, ritmo, percepção auditiva, expressão corporal e dinâmica global.


Faixa etária: a partir de 3 anos.


Material utilizado: giz, bola, bambolê, peteca, baralho.  

Atividades que propiciam o desenvolvimento infantil - parte 1

Brincadeira Infantis - Parte 1




Olá td bem? Estou com uma Revista Educativa muito boa, e vou postar algumas atividades excelentes para trabalhar com a meninada, principalmente neste início do ano para trabalharmos com a integração do grupo, e você vai perceber quantos conteúdos podem ser trabalhados nestas situações lúdicas, e as crianças nem percebem que estão aprendendo.

É incrível no final do dia letivo elas olham pra você e dizem que hoje não fizeram nenhuma atividade, por isso, eu costume sempre antes de fazer qualquer atividade com elas, seja em sala com livro, papel, artística ou lúdica, dizer o que vamos aprender com aquilo. Assim eles não pensam que "não aprenderam nada" naquele dia.

1-) Brincadeira da Almofada:

Objetivo: Desenvolver o equilíbrio, a percepção visual, a organização espacial e a obtenção de estimativa do espaço (cálculo de distancia).

Materiais: Lenço e 1 almofada.

Espaço: Pátio externo ou sala livre.

Faça um círculo com as crianças, e em seguida, peça que todas sentem no chão.

Escolha aleatoriamente uma criança, entregue a almofada em suas mãos e explique que ela deve jogá-la para o alto (dentro do círculo). Executado o movimento, peça para a mesma criança observar onde a almofada caiu e dizer quantos passos são suficientes para se chegar até ela, partindo do seu lugar no círculo.

Em seguida, peça para a criança se levantar, vede seus olhos com o lenço e explique que, ela deve se dirigir para a almofada e sentar. Se não conseguir, tire a venda de seus olhos, posicione-a em seu lugar anterior e peça para que ela repita o processo para reavaliar sua estimativa.

Observação: O ideal é formar formar círculos com poucas crianças para que todas participem da atividade.

2-) Vai e Vem

Objetivo: Desenvolver a agilidade e a organização espacial.
Material: Nenhum.
Espaço: Pátio externo.

Faça um círculo, com todas as crianças sentadas no chão, exceto uma, que deve ficar de pé, fora da roda.

Explique que a criança que está fora do círculo deve correr ao redor dele e bater nas costas de um amiguinho e dizer "Vem" ou "Vai", de acordo com a sua vontade.

Se ela falar "Vem", a criança que recebeu a batida deverá correr atrás dela, para pegá-la antes de ter seu lugar ocupado no círculo. Se for dito "Vai", a corrida é em sentido contrário, visando ocupar novamente seu lugar no círculo.

Quem fica em pé, continua a brincadeira batendo no ombro do outro amiguinho e, assim, sucessivamente.

Obs. Quando diminuir o interesse do grupo, não insista em continuar. Proponha outra atividade.

Fonte: Coleção Educativa Especial - Especial Atividades - Editora Edminuano.

Depois deixo outras atividades, está muito tarde preciso dormir, tchau. Zélia.

Se gostou deixe um comentário pra mim, tá.

Atividades para serem desenvolvidas na Semana da Criança.

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS PARA SEREM DESENVOLVIDAS

NA SEMANA DA CRIANÇA

Olá amigos e amigas que me visitam tudo bem com vocês? Hoje foi nosso 1º sábado de reposição, nosso município fez a opção pela reposição aos sábados, infelizmente, mas fazer o que, não podemos fazer nada não é, o jeito é repor as aulas, pois as crianças não podem ser prejudicadas.Elas também não gostaram muito de ir para a escola no sábado.

Estou deixando pra vocês estas atividades legais como sugestões para trabalhar na Semana da Criança, isto não quer dizer que você não pode fazer os brinquedos quando desejar, pois a garotada gosta muito destas atividades, só respire fundo, e peça ajuda de alguma companheira da escola, senão você fica louuuuca!!!

clique na imagens para ler o passo a passo.

Esta bolsinha de caixinha de leite também eu confeccionei para uma das minhas turminhas no final do ano letivo para presentear com um livrinho de literatura infantil, ela ficou linda.

Este aviãozinho meu filho Vitor, quando era menor, fez com sucata, ficou muito lindo, depois que brincou bastante, pedi para ele e levei para a escola e pendurei no varal do alfabeto, as crianças gostaram muito.

Todas estas atividades são ótimas para trabalhar com psicomotricidade, são exercícios motores e estimulam as habilidades manuais e também a criatividade das crianças.

Tchau e até mais, beijos da Zélia.

Fonte: Revista Projetos Escolares: Educação Infantil.

TÉCNICAS DE PINTURA: Outras Atividades para suas aulas de arte.

TÉCNICAS DE PINTURA

2 parte.

Boa noite, estou deixando as outras fichas com as técnicas de pintura, já fiz algumas com meus alunos em sala de aula, e eles gostaram muito. Às vezes deixamos para lá as atividades de artes manuais, pois dá um trabalhão daqueles, mas vale a pena fazermos, pois elas são valiosas para as crianças e para nós educadores, pois acabamos descobrindo crianças com talentos que em atividades "normais" não percebemos.

Há alguns meses eu percebi que uma aluna minha que um "anjinho", não conversa, é muito quietinha, tímida e apresenta uma certa dificuldade pra se "soltar" na alfabetização, é muito criativa, tem um talento enorme com dobradura, me ajuda bastante com os outros quando trabalho com dobradura, sempre me traz sugestões do Mister Maker, ela tem uma habilidade visual muito grande, pois olha no programa, faz em casa e me explica na sala. Esta menina me surpreendeu muito. Então não podemos perder estas oportunidades. Depois a turminha ajuda a limpar a sala.

TCHAU E UMA BOA SEMANA PARA VOCÊ!!!!!

ARTES: Técnicas de pintura

Técnicas de pintura para suas aulas de arte.
Parte 1

Bom dia!!!! Hoje é 7 de setembro dia da nossa Pátria, Brasil!!!! Parabéns à todos os brasileiros que juntos constróem este país lindo mas cheio de dificuldades, principalmente para as pessoas menos favorecidas.


Esta semana foi muito legal para mim, no dia 03 comemorei o meu aniversário e no mesmo dia o BRINCANDO COM CORES ultrapassou o marcador de 100.000 visitas. Quero agradecer a todos os visitantes, aqueles que aparecem sempre e os que vem uma vez ou outra, sem a participação de vocês eu não teria conseguido atingir está meta, agora conto com vocês para chegarmos as 200.000 visitas. Beijos e até mais.....Zélia...

PARTE 1

Esta semana deixo a 2ª parte.

Fonte: Revista do Professor de Educação Infantil.