domingo, 22 de março de 2015

Cantigas: Alfabetização através de encarte dos cds de músicas.


Cantigas: Encarte de músicas

Gosto muito de trabalhar com cantigas e músicas infantis, e aqui tem uma sugestão diferente, trabalhar com o encarte do cd das músicas, legal a dica, vale a pena conferir. 
Neste link há várias cantigas para você trabalhar com as crianças.  AQUI




Avaliação



Fonte: Guia Prático para Professores de Educação Infantil. 

quinta-feira, 19 de março de 2015

Ciências: Água.


De onde vem e para onde vai a água.







Fonte: Guia Prático da Educação Infantil - Editora Escala.

terça-feira, 17 de março de 2015

Atividades para Educação Infantil.

Atividades para desenvolver raciocínio na Educação Infantil






Fonte: Guia Prático da Educação Infantil - Editora Escala.

domingo, 15 de março de 2015

Palhacinho que se esconde.

Primeira Postagem de 2015, voltando ... 



Clique na imagem para copiar.
Fonte: Guia Prático da Educação Infantil - Editora Escala.

segunda-feira, 19 de maio de 2014

Educação Infantil - Gráfico dos pés.


Trabalhando com gráfico e números no cotidiano infantil.

Educação Infantil



Esses 2 gráficos foram realizados com os alunos da Educação Infantil da nossa escola, turma A- professora Luciana de Fátima e Turma C- professora Viviane.
Gostei da ideia delas de trabalhar com numeração dos calçados das crianças, esta é uma das formas de mostrar que os números estão presentes no dia a dia deles e também trabalhar com quantidade e gráfico. Tenho certeza que a criançada curtiu e aprendeu muito com essa atividade, parabéns professoras.



Trabalhando com gráfico de coluna no 2º ano.



Gráfico de coluna - 2º ano





Professora Adriana Volpini trabalhando com gráficos no 2º ano  turma A da Escola M. Leonor M. de Held.
Postagem completa no link abaixo:


http://amigosleonormaestri.blogspot.com.br/2014/05/frutas-preferidas-do-2-ano-grafico-de.html


domingo, 4 de maio de 2014

Plano de aula - Matemática - 1º ano - Adição com cartas.


Planejamento: 
1-) Identificação:

a-) Professora: Zélia
b-) Turma:  1º ano
c-)  Tema: Somando 10
d-) Disciplinas envolvidas: Matemática
e-) Conteúdos: Sistema de  numeração, grandezas e medidas, quantificação, resolução de problemas, atenção e observação, socialização e autonomia.

2-) Objetivos Gerais:

·        Identificar números
·        Entender o sistema de numeração
·        Relacionar número/quantidade
·        Desenvolver habilidades para resolver problemas
·        Desenvolver a atenção e observação
·        Desenvolver a socialização e autonomia


3-) Objetivos Específicos:

  • ·        Identificar números de 1 a 10
  • ·        Entender as regras do jogo
  • ·        Relacionar o numeral a sua quantidade
  • ·        Fazer cálculo mental
  • ·        Desenvolver estratégias para resolver problemas
  • ·        Entender noções de adição
  • ·        Utilizar os dedos para fazer contagem
  • ·        Fazer comparação de quantidade
  • ·        Entender noção de par
  • ·        Desenvolver a atenção e observação
  • ·        Desenvolver autonomia
  • ·        Aceitar as ideias do grupo
  • ·        Socializar-se e respeitar o outro


4-) Desenvolvimento metodológico:

A professora irá apresentar as cartas de 1 baralho para grupos de 2 a 4 jogadores, depois pedir que separem as cartas de 1 (A vale 1) a 9 com os 4 tipos de naipes, totalizando 36 cartas.
O objetivo do jogo é fazer pares com cartas que somando cheguem ao resultado 10.
O jogo dever ser iniciado com um dos jogadores embaralhando as cartas e colocando sobre a mesa 10 cartas viradas para cima. As outras cartas ficarão sobre a mesa em um monte, voltadas para baixo.
O primeiro jogador dever virar uma carta do monte e tentar somá-la com uma das carta da mesa, visando formar par com o total 10. Se conseguir, ficará com o par para si, se não conseguir somar, deixará a carta sobre a mesa, virada para cima, ao lado das outras, passando para o próximo jogador.
A professora deverá intervir nos grupos perguntando se realmente não há sobre a mesa nenhuma carta que é possível somar 10 ou se realmente o par formado pelo jogador somou 10.
Também é preciso incentivar os outros jogadores do grupo a ajudar o colega com a soma de suas cartas.  
O papel do professor durante o jogo é transitar entre os grupos questionando as jogadas dos alunos, fazer com que eles pensem sobre os resultados e percebam as suas estratégias.  
Quando as cartas terminarem, os jogadores deverão contar seu pares ou fazer uma comparação dos montes para saber quem é o ganhador.

 5-) Recursos didáticos:


01 baralho ou papel sulfite 40 para imprimir as cartas conforme modelo em anexo.


Cartas para imprimir em papel cartão ou sulfite 40.













 6-) Avaliação:
Observação pelo professor das estratégias e somas realizadas pelos alunos.

7-) Bibliografia:
A Matemática no Cotidiano Infantil – Jogos e atividades com crianças de 3 a 6 anos para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.
Autora: Sílvia Marina Guedes dos Reis.
Editora Papirus



Montei este plano de aula para apresentar para a orientadora do PNAIC/2014.
Este livro da referência bibliográfica é muito bom, ele traz muitas sugestões de atividades para trabalhar na Educação Infantil, 1º e 2º anos.  Vou postar outros planos que estou montando, espero que ajude, tchau! 




sábado, 19 de abril de 2014

Trabalhando com gráfico: Alimentação.

Continuação das atividades da postagem anterior. Introduzindo gráficos no 1º ano, preferência dos alunos com alimentos saudáveis. Alunos do 1º ano A da professora Luciana Lima.






segunda-feira, 14 de abril de 2014

Trabalhando com o tema Alimentação no 1º ano.

Essas atividades sobre o tema ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL,  foram trabalhadas com uma turma de 1º ano da professora Luciana Lima, da Escola M. Leonor M. de Held.  Vários conteúdos foram abordados com o tema: contagem, numeração, tabela, letra inicial, escrita espontânea, e outras.

Aqui no blog tem uma postagem sobre um projeto sobre Alimentação saudável, higiene e saúde, confira no link abaixo:








Faz um tempo que não passo por aqui.Voltando com atividades das professoras da nossa escola, onde estou com a coordenação pedagógica. Elas são ótimas e vale a pena mostrar o trabalho delas. Até mais, Zélia,