segunda-feira, 6 de dezembro de 2010

NATAL _ Sugestão para fazer com seus alunos.

GUIRLANDA DE PREGADORES


Oi! Estou deixando está linda guirlanda para você fazer com seus alunos, se você já está de férias, deixe para o próximo ano, eu vou estar com meus alunos até 17 de dezembro. Tô com pressa, tchau!! Beijos.


Fonte: Revista Professor Sassá - Especial de Natal - Editora Minuano

sexta-feira, 26 de novembro de 2010

Atividade interdisciplinar com poema.

Projeto interdisciplinar abrangendo conteúdos de matemática, língua portuguesa e artes.


Texto apresentado pela professora: Brincadeiras de triângulos (anexo):


Objetivos:

Português/Alfabetização.

• Diversidade textual: texto poético;
• Trabalhar com a sonoridade do texto: rimas;
• Apresentar a estrutura do texto identificando versos e estrofes;
• Leitura e interpretação;
• Expressão oral;

Matemática:

• Identificação das formas geométricas: triângulo, círculo, quadrado, retângulo;
• Noção de quantidade;
• Organização e orientação espacial;
• Visualização e representação de formas geométricas;
• Desenho de formas geométricas;
• Classificação;
• Comparação;
• Composição de figuras através da exploração das formas geométricas;
• Noções Topológicas;

Artes:

• Cores;
• Desenho e contorno;
• Pintura/Fundo;
• Coordenação motora fina, através de recorte com tesoura e pintura a dedo;
• Pintura utilizando giz de cera, guache e lápis de cor;
• Despertar a criatividade;


Materiais utilizados:

• Papel sulfite A-4
• Tesouras, cola, lápis colorido;
• Papel dupla face colorido;
• Moldes de triângulos em papel grosso;
• Folhas de EVA colorido;
• Cola para EVA;
• Canetas de retro-projetor;
• Livro de literatura infantil: As Partes;
• Blocos Lógicos;

Procedimentos:


• Antes de iniciar o trabalho com o texto, os alunos irão manipular os Blocos Lógicos para trabalhar com as formas, círculo, quadrado retângulo e triângulo;
• Questionar sobre onde estas formas estão presentes no nosso dia-a-dia, sala de aula, em casa;
• Leitura do texto pelo professor para os alunos;
• Apresentação da tipologia textual; identificação da sonoridade, rima, texto poético;
• Apresentar a estrutura do texto com os versos e estrofes;
• Interpretação do texto;
• Apresentação do “livrinho”, capa, páginas, divisão das estrofes, ilustração;
• Comparação com um livro já editado; Leitura do livro As Partes, trabalhar oralmente com a interpretação e com as ilustrações;
• Sequência/oralidade: início: o que fazer primeiro, final (encadernação)
• Confecção do “livro”: margem, divisão das estrofes, ilustração (pintura do fundo e desenho, recorte e colagem;
*Encadernação do livrinho pelos alunos e professora;
* Leitura feita pela turma do "livrinho" nas outras turmas;
• Após o termino do “livrinho” dos alunos, fazer outra leitura do livro As Partes;
• Trabalhar com o jogo TAGRAN; Ler a história do jogo, como surgiu;
• Jogo individual, inicialmente deixá-los “mexer” com as peças livremente, depois a professora irá apresentar “as peças” do jogo dela, mostrando algumas formas que podem ser formadas;
• Trabalhar em grupo de dois alunos, cada um com o seu jogo, formar o maior número de figuras que eles conseguirem, a professora vai orientar os grupos;


Organização da sala:

• Os alunos deverão estar em duplas;

Duração do Projeto:

• 20 dias letivos;


Texto trabalhado no livro com os alunos.


Brincadeiras de Triângulos – Marília Tresca

DOIS TRIÂNGULOS SE ENCONTRARAM
UM DIA PARA BRINCAR
TIVERAM MUITAS IDEIAS
QUE AGORA VÃO MOSTRAR

MERGULHARAM NUM AQUÁRIO
E PUSERAM-SE A NADAR
FEITO PEIXINHOS TRAVESSOS
SOLTANDO BOLHINHAS NO AR.

DERAM UM SALTO LÁ PRA FORA
E COM RAPIDEZ TAMANHA
SERVIRAM DE BERÇO AO SOL
QUE NASCE ATRÁS DA MONTANHA.

NUM ENCONTRO DE AMOR
ENTRE UM BEIJO E UM ABRAÇO
SELARAM A FELICIDADE
COM UM GRANDE E LINDO LAÇO.

OSCILANDO COM AS ASAS
CADA UM DELES SE EMPENHOU
EM FORMAR A BORBOLETA
QUE VOOU DEPOIS POUSOU.

NISSO JÁ ERA NOITE
E ELES PARA ENTRETÊ-LA
ENTRELAÇARAM AS PONTAS
E CRIARAM UMA ESTRELA.

ESTRELA LÁ DO CÉU
E ESTRELA TAMBÉM DO MAR
SUBIRAM ATÉ AS ONDAS
NUM BARQUINHO A FLUTUAR

NOSSOS AMIGOS TRIÂNGULOS
COMO ERA NOITE DE SÃO JOÃO
UNIRAM-SE NAS BASES
E SUBIRAM NUM BALÃO.

A FESTA ESTAVA ANIMADA
MAS O QUE AINDA NÃO TINHA
ERA AQUELE COLORIDO
DA FAMOSA BANDEIRINHA.

AGORA JÁ ERA TARDE
E OS AMIGOS NA SALETA
CONTROLAVAM OS MINUTOS
NA AREIA DA AMPULHETA.

DESPEDIRAM-SE ENTÃO,
E PARARAM DE BRINCAR
TORNARAM A SER TRIÂNGULOS
MAS PROMETERAM VOLTAR.
Como havia escrito na postagem anterior, aí está o mini projetinho do livrinho que confeccionamos neste mês de novembro. Vale a pena lembrar que as atividades eram desenvolvidas juntamente com outros conteúdos durante o período de aulas, por esse motivo que demoramos em certo tempo para executar o livro.
Hoje a turminha leu e mostrou seus livros em outra turma de 1° ano, eles ficaram muito felizes com isto.
Tchau e até mais, Zélia.

quinta-feira, 25 de novembro de 2010

Atividade desenvolvida com texto poético.







Olá! Boa noite, este trabalho foi desenvolvido nas 2 últimas semanas com meus alunos, só pra lembrar, tenho uma sala de 1°ano, minha turminha está muito bem, a maioria já está com hipótese de escrita alfabética e lendo com a letra caixa alta, alguns leêm tambem a letra caixa baixa.
Este trabalho foi iniciado com um texto poético, que postarei amanhã ou logo, hoje estou com muiiiito sono, vou deixar também um mini projeto que montei para desenvolver esta atividade.
Tchau e até logo, Zélia.
Ah! Por favor, se gostar da sugestão, deixe o seu comentário, se não gostar, pode deixar também, bjos.



















sexta-feira, 19 de novembro de 2010

Atividades de Matemática- Adição e subtração

Sugestões de atividades de matemática:
Situações problemas envolvendo adição e subtração.

1°Ano






Fonte: Coleção Passo a Passo- Alfabetização sem segredos - 1° ano - Editora Eimar



Oiii! Estamos trabalhando com adição e subtração, montei estas situações problemas para meus alunos, fica ai a sugestão, mas não esqueça de trabalhar antes com material concreto. Estou com pressa, atrasada para ir para a escola, tchau!!!! Zélia.
Ah! Não sei porque as imagens ficaram escuras, acabei de escanear, mas acho que dá pra você copiar. Beijos.

quarta-feira, 3 de novembro de 2010

Livro: Arca de Ninguém - PowerPoint

Esta história pode ser trabalhada no projeto animais, o texto é engraçado e as ilustrações são lindas, parecem feitas de massa de modelar.
Estamos montando um projeto interdisciplinar com este livro, para trabalhar no próximo ano, quando ficar pronto mostro pra vocês! Beijos!

domingo, 24 de outubro de 2010

Lembrancinha do Dia das Crianças.






Oi meninas e meninos!!!
Estas foram as lembrancinhas que nós, professoras do 1° ano, fizemos para as nossas crianças. Sacolinha de TNT com aplique de flor e sorvetão, nós compramos e recheamos a sacolinha com pipoca, bolachinhas, lápis preto, borracha e um brinquedinho que conseguimos de doação.
A meninada ficou muito feliz e as meninas amaram suas sacolinhas.

sexta-feira, 15 de outubro de 2010

DIA DO PROFESSOR

PARABÉNS PARA NÓS PROFESSORES


RecadosOnline
Recados Para Orkut
Não gosto muito deste negócio de reservar um dia do ano para se homenagear alguém, como Dia das mães, da mulher, das crianças. Para mim estes "DIAS" têm mais valor comercial do que sentimental.
Mas hoje, 15 de outubro, data que se comemora o DIA DOS PROFESSORES, acho muito importante refletir sobre este PROFISSIONAL, pelo menos para lembrar, nós professores, governantes e as pessoas de modo geral, da importância desta profissão, que num passado recente, era reverenciado, respeitado, tida como a profissão que formava a criança para ser o cidadão do futuro, que reforçava os valores familiares, que era admirado e apoiado pela família do educando.
E agora, na era da tecnologia, das grandes descobertas científicas, de tantas informações jogadas pelas mídias, a imagem do professor foi se diluindo e mesmo confundida... . Alguns o vêem como apenas cuidador dos seus pequenos filhos, que está ali para cuidar das necessidades básicas da criança. outros o enxergam como profissional que DEVE se encarregar de transmitir cultura e princípios familiares, que outrora vinha do berço, dos seus responsáveis.
Esse dia deve servir para refletir sobre o nosso papel dentro da sociedade, nós devemos sim, fazer parte da esfera educacional, junto com a família, com o ESTADO e com a sociedade. Não podemos ser os únicos responsáveis por algo tão importante que é formar o ser humano. Principalmente em um momento em que a sociedade GRITA com medo de tudo, não temos mais segurança nas ruas ou dentro de quatro paredes, vivemos trancados dentro de grades com MEDO da insegurança, e da irracionalidade que esta dominando o HOMEM.
Este homem que veio de uma família, de uma comunidade, da responsabilidade de um governo eleito pelo povo e também da escola, somos TODOS responsáveis por este indivíduo, A ESCOLA não é a única. Onde está o governo que tanto fala de inclusão na educação e exclui o tempo todo seus governados. E a família que na ânsia de dar os suprimentos básicos para a sobrevivência de seus filhos, está esquecendo do mais importante, que é ensinar a se amar e amar o seu próximo, que é respeitar os outros como gostaria de ser respeitado, mostrar aos filhos as consequências de seus atos. E nós EDUCADORES, a partir daí, desta base familiar, reservar um GRANDE tempo do nosso planejamento diário, para falar de amor, respeito, igualdade, de DEUS aos nossos alunos, deixar de lado tantos conteúdos enfadonhos e trabalhar com eles sobre a vida, como enfrentá-la com dignidade e sabedoria.
Bem, acho que escrevi demais, não foi desabafo porque todos nós educadores ou não, conhecemos todos os problemas que cercam a vida do ser humano e estamos desesperados para melhorar tudo isto, para podermos sair sem ter medo de não voltar para a nossa família, de deixar nossos filhos na escola sem ter medo dele levar uma bala perdida, ou do seu amiguinho levar uma arma para a escola, e nós professores de poder ensinar, sem apanhar(ou coisa pior) dentro da escola. Nós todos queremos voltar a viver e de preferência sem precisar tomar "fluxetina" ou "sertralina" para conseguir ir trabalhar.
Beijos e UM ÓTIMO DIA DO PROFESSOR para você.

Governantes do nosso País, mais atenção com as séries iniciais do Ensino Fundamental.

Estudos revelam que as séries iniciais do Ensino Fundamental é decisiva para um melhor aproveitamento no Ensino Superior.


29/09/2010 - 13h02
Ensino fundamental é decisivo para superior, diz estudo

As quatro primeiras séries do ensino fundamental são as mais decisivas para que os estudantes do ensino superior de um Estado demonstrem melhor aproveitamento. Segundo pesquisa realizada pelo Insper (ex-Ibmec-SP), por apresentar maior potencial de melhorias,
é o primeiro ciclo que deve merecer mais atenção por parte dos gestores ou do governo.


A pesquisa tem o objetivo de mostrar em que níveis da educação básica nos quais mais esforços devem ser concentrados para que a eficiência das instituições de ensino seja melhorada. A ideia foi medir o impacto que o ensino básico tem no superior, por região do País.


A Região Sul foi a que obteve o melhor resultado - portanto, é a que apresenta as instituições de ensino mais eficientes na relação entre o desempenho do ensino básico e a qualidade do ensino superior: 97,2% de aproveitamento. A Região Nordeste é a pior, com 64,9%. A Região Sudeste obteve 87,3%; a Centro-Oeste, 75,3%; e a Norte, 65,6%. A pesquisa considerou como premissa os alunos terem cursado o ensino básico e o superior no mesmo Estado.


Para chegar a essas conclusões, os pesquisadores fizeram cálculos estatísticos com dados das 27 unidades federativas. Foram utilizados dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) - que mede o fluxo escolar e apresenta médias de desempenho dos anos iniciais e finais do ensino fundamental e do ensino médio - e um produto representado pela média do Índice-Geral de Cursos da Instituição (IGC), o indicador de qualidade das instituições de ensino superior do Ministério da Educação.


"São as turmas de 1.ª a 4.ª série que merecem mais atenção. Os investimentos no ensino superior têm sido maiores que no ensino básico", afirma Maria Cristina Gramani, uma das autoras do estudo. "Um fato relevante que mostra como o primeiro ciclo precisa de mais investimentos é o próprio salário dos professores, menor que o daqueles que dão aula para classes de 5.ª a 8.ª." Para Maria Cristina, a Região Sul obteve a melhor posição porque seus Estados têm redes menores e apresentam políticas educacionais mais consistentes. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

http://educacao.uol.com.br/ultnot/2010/09/29/ensino-fundamental-e-decisivo-para-superior-diz-estudo.jhtm

Fonte: Site do UOL-Educação;

quinta-feira, 30 de setembro de 2010

O Alfabeto não pode faltar....


Boa noite! Li este artigo lá no site da Revista Nova Escola, está muito bom, quem é alfabetizador, sabe que é verdadeiro que o alfabeto, tanto o fixo que fica na parede, como o móvel, são materiais indispensáveis à nossa prática diária.
O alfabeto móvel nos auxilia muito no processo de construção da escrita pela criança, e fica muito mais fácil para o professor intermediar durante este processo utilizando este material. Nas listas de material escolar, não pode faltar mais este valioso recurso e recomendo sempre para os pais ter em casa também.
E o alfabeto de parede, não é preciso nem falar sobre a sua importância no processo de alfabetização. Leia, está legal!

Fonte: Site da Revista Nova Escola_ Clique no link abaixo:


http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/ele-nao-pode-faltar-427752.shtml?page=2


Língua Portuguesa
Alfabetização inicial Prática pedagógica - Escrita pelo aluno
O alfabeto não pode faltar
Ferramenta indispensável nas salas de séries iniciais, o alfabeto ajuda as crianças a tirar dúvidas sobre a grafia das letras com autonomia.
Rodrigo Ratier (rodrigo.ratier@abril.com.br)


Pendurado na parede desde o primeiro dia de aula, ele ocupa uma posição central na classe - de preferência, acima do quadro, no campo de visão de todos os alunos. Material de apoio precioso para um ambiente alfabetizador na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental, é a ele que os pequenos recorrem quando querem encontrar uma letra e saber como grafá-la. Se sabem que "gato" se escreve com G, mas esqueceram o jeitão dele, é só caminhar pela sequência de letras até encontrá-lo. Se na hora de escrever "mar" bater a dúvida de quantas perninhas tem o M, a resposta também está lá. O alfabeto da classe é um companheiro permanente para quem ensaia os primeiros passos no universo da escrita.
Mais sobre Alfabetização
Reportagens
Pequenos leitores
Alfabetizar é todo dia
Tudo sobre alfabetização

Planos de aula
Nomes próprios
Legendas para fotos
Hora da chamada
Criar agendas telefônicas
ESPECIAL

Tudo sobre Alfabetização
Não espanta o consenso de que um alfabeto, organizado em cartazes ou painéis de tamanho razoável, deve estar presente em toda - sim, em toda - sala de alfabetização inicial. Afinal, ele é um precioso instrumento de consulta para as situações de escrita, uma das quatro situações didáticas mais importantes nesse processo (as outras três são a leitura pelo professor, a leitura pelo aluno e a produção oral com destino escrito, quando o professor atua como escriba). Se você leciona para pré-escola, 1º ou 2º ano, precisa dominar essas práticas.
Para que o alfabeto realmente ajude na compreensão do funcionamento da escrita, é preciso saber usá-lo. Isoladamente, ele não é nada além de uma lista de letras. Apenas mandar a garotada ler a sequência de A a Z não faz ninguém avançar na alfabetização. "Memorizar a ordem das letras é importante, mas esse saber deve ser acionado pelas crianças durante atividades de reflexão sobre a escrita", afirma Clélia Cortez, formadora do Instituto Avisa Lá, em São Paulo.


SABER NECESSÁRIO Agendas telefônicas mostram a importância da ordem alfabética numa situação real. Foto: Gilvan Barreto
Uma oportunidade de fazer isso é trabalhar com a construção de agendas telefônicas (leia o projeto didático). Nessa tarefa, a utilidade da ordem das letras fica clara: ela serve para tornar a busca de nomes mais rápida e precisa. A proposta foi adotada pela professora Janine Caldeira Veiga, da EM Atenas, no Rio de Janeiro. No caso de Janine, a confecção das agendas fez parte de um projeto amplo, que teve o alfabeto como aliado em todas as etapas. "Ele ajudou a turma do 2º ano a conferir a grafia e a pronunciar o nome das letras ou como apoio à memória para saber qual a posição de uma delas na sequência", diz.

De fato, o instrumento é útil durante todo o início da alfabetização, ajudando a responder aos dois principais problemas de quem está entrando no processo. O primeiro - o que, exatamente, a escrita representa? - mobiliza sobretudo as crianças na fase pré-silábica, em que elas ainda não entendem que a escrita é uma representação da fala. Nessa fase, enfatizar a diferença entre desenhar e escrever é fundamental. Você pode usar o alfabeto para apresentar as letras que compõem a escrita, colaborando para distingui-las dos números e de outros símbolos.

O segundo desafio - como se organiza a escrita? - pode ser enfrentado quando alguma palavra apresentar falta de letras. Por exemplo, se um aluno escreve "AO" para representar "pato", provoque uma reflexão e questione:

- Me indique no alfabeto com que letra começa "pato".

- Está ali. É o P, de Paula.

- Isso mesmo. Agora olhe o que você escreveu: "AO". Onde a gente pode colocar o P na sua escrita?

Outra dúvida comum diz respeito à grafia das letras. A forma do G é uma das mais problemáticas. Para desenvolver a autonomia, incentive a criança a procurar a letra pela recitação do alfabeto
O alfabeto deve ter letras de imprensa, sem decorações



Atenção, porém, antes de produzir o alfabeto da classe. Ainda são muito comuns os modelos que trazem as letras de A a Z decoradas, com figuras cuja inicial é a letra em questão. Assim, o B, por exemplo, vem adornado por uma asa de borboleta, com um contorno que se mistura ao da letra. Não é o ideal, pois a associação com desenhos confunde a criança. "Nessa fase inicial de aprendizado, ela imita a escrita e ainda não consegue determinar com clareza o que é central e o que é periférico, o que realmente faz parte da letra e o que é somente um enfeite. Por isso, qualquer elemento supérfluo acaba sendo reproduzido", argumenta Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA ESCOLA. O melhor é que o alfabeto seja composto de letras de imprensa maiúsculas, de contornos mais limpos e claramente identificáveis quando reunidos em palavras.

Depois que os pequenos já entenderam o que a escrita representa e como ela se organiza, aí, sim, você deve mostrar outros tipos de letra, como a de imprensa minúscula (o que vai ampliar a compreensão de livros, jornais, revistas e outros materiais impressos) e a cursiva maiúscula e minúscula (facilitando o contato com notas e bilhetes manuscritos e produções escolares). Novamente, essa etapa também pode se beneficiar da colaboração de um alfabeto pendurado na parede - dessa vez, um modelo um pouco mais sofisticado, com a letra maiúscula em destaque e os outros quatro tipos correspondentes logo abaixo.

Quer saber mais.
CONTATOS
Clélia Cortez
EM Atenas, R. Gentil de Ouro, s/nº, 23063-340, Rio de Janeiro, RJ, tel. (21) 2413-3809

BIBLIOGRAFIA
Aprender a Ler e a Escrever, Ana Teberosky e Teresa Colomer, 192 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 49 reais
NOVA ESCOLA Alfabetização, edição especial, 4,80 reais, nas bancas a partir de 16 de março
Psicogênese da Língua Escrita, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, 300 págs., Ed. Artmed, 52 reais
Reflexões sobre Alfabetização, Emilia Ferreiro, 104 págs., Ed. Cortez, tel. (11) 3611-9616, 15 reais

sexta-feira, 24 de setembro de 2010

Este blog é demais! Visitem já.

Bom dia amigos e amigas!
Estava visitando o meu blog, quando dei uma olhadinha na barra de blogs que indico, vi a janelinha do blog Turma do Girassol, entrei para dar uma olhada rápida, mas não deu, fiquei um tempo lendo e admirando algumas das últimas postagens. Já conheco o blog da Rosemeire e sei que ela faz uma trabalho magnifico com seus alunos.
Gente! fiquei encantada com a última postagem, entrem no blog com tempo para navegar em todas elas, vale a pena, você verá que ótimo trabalho podemos realizar com nossos alunos com a literatura infantil.
Eu indico e recomendo, é só entrar neste link.
Até mais, beijos da Zélia.

sexta-feira, 10 de setembro de 2010

Literatura Infantil: A Vaca Rebeca








clique no link abaixo para levar o livro:



http://www.4shared.com/file/9z6yhbBm/A_Vaca_Rebeca.html

Boa noite! Este livro é ótimo, tanto o texto, como as imagens. Todos os anos eu leio esta história para meus alunos e eles gostam muito. Procuro enfatizar a sonorização das palavras pois é um texto curto e que trabalha com rima.
Quando leio o livro, já falei e trabalhei com rima anteriormente, então enfantizando a leitura pergunto à eles o que perceberam quando eu estava lendo a história para eles e geralmente a maioria percebe a rima nas palavras.
Este é um texto muito legal para trabalhar com as crianças, pois é engraçado e vc pode explorar bastante oralmente com eles sobre vários assuntos.
Além de trabalhar oralmente, é um texto adequado para trabalhar com a estrutura do texto (tipologia textual).
Fica aí também, uma sugestão para trabalhar com o Projeto Animais, não esquecendo de fazer uma abordagem interdiscplinar. Beijos. Zélia.


sexta-feira, 3 de setembro de 2010

Hoje é um dia especial.....

MEU ANIVERSÁRIO!!!!


recados para orkut

Super recados de Hoje é Meu Aniversário! Basta um clique!



Boa noite amigos, hoje é um dia especial para mim, é o meu aniversário, quantos anos? Bem, isso não importa, o que interessa é que foram bem vividos, pelo menos eu espero que sim.
Hoje aconteceu algo muito legal. Estou afastada da escola há quase 2 meses, por causa do meu querido pé quebrado, e ontem, a minha supervisora pediu que eu fosse hoje até a escola para assinar alguns documentos da avaliação funcional. Achei estranho, mas fui até lá.
Que delicia! foi uma festa surpresa para mim. Fiquei muito feliz, porque senti muito amor por parte das minhas amigas e companheiras de trabalho e principalmente das minhas lindas crianças, fui muito beijada e abraçada, recebi muiiiito amor e carinho, valeu a pena. Às vezes a saudade é muito boa, porque no dia-a-dia, no corre-corre, nos esquecemos de dizer coisas boas para as pessoas que gostamos, de beijar e abraçar, mas quando ficamos longe e bate a saudade, então no reencontro falamos e fazemos tudo que temos vontade.
Não adianta, não aprendemos a lição, o tempo passa e continuamos a fazer as mesmas coisas até que a saudade bata à nossa porta novamente. Somos humanos e erraremos sempre.
Há algum tempo atrás eu não gostava muito de fazer aniversário, ficar mais velha, mas agora, estou pensando diferente. É uma bênção poder usufruir de mais um ano com as pessoas que amamos.As rugas e cabelos brancos, deixa pra lá, vamos pintando o cabelo, pena que a cirurgia plástica é tão cara, se não fosse faria também.
Amo a vida e peço a Deus poder estar aqui, com saúde, para poder ver meus filhos crescer, casar, me dar netos e bisnetos.
Tchau pessoal e até mais.

quinta-feira, 19 de agosto de 2010

Fantoche de feltro: Iara


FOLCLORE

Fantoche da Iara para contar histórias para a meninada.




Oi pessoal! Postei este modelo de fantoche no meu outro blog no ano passado, mas acredito que uma grande parte de vocês não visitam o Brincando com Cores Artesanatos, então trouxe o molde e o passo a passo aqui para meus amigos professores contarem histórias deliciosas agora no mês do folclore.
Tchau e beijinhos.... Zélia.

Fonte: Revista Feltro. (esqueci, depois eu deixo a autoria corretamente)

terça-feira, 17 de agosto de 2010

Músicas: Cantigas de Roda.




Boa noite amigas e amigos, hoje vou deixar para vocês um CD maravilhoso, eu uso muito na escola, ele veio junto com uma revista Nova Escola Especial, a mesma da postagem anterior, o nome do CD é 26 Cantigas de Roda, espero que vc goste e utilize muito.














Oi!! Não deu certo, que pena.


Boa Noite pessoal, sobre as fichas das brincadeiras de rua, não sei o que está acontecendo com meu scanner, passei as páginas novamente mas não deu certo. Fico devendo esta, vou pedir para o meu técnico, meu filho Vitor, verificar o que está acontecendo e se conseguir solucionar o problema, faço a postagem novamente.

Tchau!!!!

sexta-feira, 13 de agosto de 2010

Folclore: Brincadeiras de rua - segunda parte

-Olá amigos, tudo bem? A Silvia Oliveira que visitou o blog recentemente e me deixou um recadinho, falou da importância de resgatarmos as cantigas de roda com as nossas crianças. Além das cantigas, as brincadeiras de rua e as brincadeiras antigas também são muito importantes para a formação delas e acreditem, muitas das nossas crianças não conhecem algumas das cantigas e brincadeiras que tanto nos alegravam quando éramos crianças. Como vocês já devem ter achado aqui no blog, tenho algumas músicas folclóricas (cantigas) lindas para trabalharmos com os nossos alunos. Hoje estou deixando a segunda parte das Brincadeiras de Rua que fazem parte de uma revista Nova Escola Especial, que está ótima e acompanhou um CD de cantigas de roda, que tenho há alguns anos. No ano passado postei a primeira parte com algumas brincadeiras legais do nosso tempo(nossa até parece que somos pré-históricos).
Vamos lá é só juntar as duas partes, relembrando,ensinando e brincando com elas.......


BRINCADEIRAS DE RUA. PARTE 2
clique na imagem para ler e copiar.



Fonte: Revista Jogos e Brincadeiras - 90 sugestões para brincar e aprender - Revista Nova Escola.

As imagens ficaram feias, não sei o que aconteceu, acho que foi o scanner. Tchau!!!! Beijos e até mais. Zélia.


* O LINK DA IMAGEM FOI ARRUMADO! CLIQUE PARA AMPLIAR!!!

sábado, 31 de julho de 2010

Livro de História em EVA








Fonte: Coleção Arte Fácil EVA especial
Editora Minuano
Criação Roberta Rinaldi

Boa noite amiga (o) que me visita, estava sumida para variar, mas desta vez não foi por falta de tempo, já faz quase 1 mês que estou de molho em casa porque quebrei meu pé, imobilizada sem poder apoiar o pé no chão, acho que ainda vou ficar mais um tempo.
Fiquei um tempo também sem meu computador, deu um sei lá o que nele e foi para a assistência técnica, minha sorte que ainda estava na garantia, se não estaria perdida... Bem quando meu lindo notinho voltou e fui correndo ligar novamente, tive a triste notícia dada pelo meu filho quase técnico, que eu havia pedido tudo, mas tudinho mesmo dos meus arquivos. Cheguei a chorar de raiva.
Resumindo o Vitor conseguiu resgatar alguma coisa com um programa muito bom que pegou no Baixaki, recomendo o nome é RECUVA, este programa escaneia o pc e pega não sei de onde, coisas perdidas.
Mas muita coisa eu perdi mesmo. Agora vou ter que devagar arrumar meus arquivos e correr atrás do que perdi.
Fico feliz que o Brincando com Cores tem um acervo de postagem até que razoável e que auxilia muitos professores em suas atividades pedagógicas.
Hoje estou deixando como sugestão este livrinho confeccionado em EVA para vc utilizar na Hora do Conto ou apenas te dar uma ideia para criar algo diferente.
Vou procurar postar com mais frequência, pelo menos até voltar para a escola, quando minha licença médica terminar.
Beijos e até mais, Zélia.