Sugestões de Atividades - A Galinha Ruiva

OLÁ! AÍ ESTÁ MAIS UMA SUGESTÃO PARA VOCÊ.

Esta semana estou trabalhando com a parlenda A Galinha do Vizinho, passei o texto no quadro, eles leram comigo, chamei cada um para apontar palavras e ler trechos. Depois eles copiaram a parlenda no caderno de texto e ilustraram, desenhando a quantidade de ovos em frente de cada verso com o número indicado. Foi muito bom para eles, pois por ser um texto conhecido, eles tiveram muita facilidade de "ler" e isso significou muito para as crianças.

Sequência da História A Galinha Ruiva

Eu fiz uma montagem nesta atividade , no livro ela faz parte do livrinho da história da Galinha Ruiva, mas o meu objetivo é que eles consigam fazer a interpretação do texto e ter a noção de sequência da história. Inicalmente vou contar a história com os fantoches, trabalhar oralmente com eles sobre os personagens e sobre o enredo da história. Depois eles irão pintar a folha, numerar a os quadrinhos de acordo com os acontecimentos da história, recortar os quadros e colar na sequência no caderno de texto. Após a correção nos grupos vou pedir que escrevam do "jeito deles" o que aconteceu, de acordo com a história,na frente de cada quadro.

Atividade de classificação

Atividade de contagem e raciocínio.

Atividade de discriminação visual, observação e alfabetização

* Dica - Para visualizar melhor a atividade recomendo que clique sobre ela.

2° Blogagem Coletiva em Defesa da Infância e da Adolescência.

18 A 25 DE MAIO

2º BLOGAGEM COLETIVA EM DEFESA DA INFÂNCIA E DA ADOLESCÊNCIA.

RESOLVI ABORDAR ESTE TEMA SOBRE A INTERNET PORQUE ACREDITO QUE AS NOSSAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES ESTÃO MUITO EXPOSTOS AS MÍDIAS, PRINCIPALMENTE A INTERNET(AO ORKUT E AO MSN), E NÃO SABEM SE COMPORTAR DIANTE TANTAS NOVIDADES. OS PAIS E RESPONSÁVEIS TAMBÉM NÃO SE SENTEM PREPARADOS PARA ORIENTAR E INTERVIR NO COMPORTAMENTO DE SEUS FILHOS COM ESSAS NOVAS TECNOLOGIAS. E COMO ESTAMOS ACOMPANHANDO NOS NOTICIÁRIOS MUITAS CRIANÇAS ESTÃO SENDO ASSASSINADAS, SEQUESTRADAS, VIOLENTADAS, POR ESTAREM EXPOSTAS EM ORKUT E MSN. ESTAS DICAS SÃO MUITO BOAS. ENTRE NO SITE PARA SABER MAIS E TAMBÉM NO SITE :

http://www.diganaoaerotizacaoinfantil.wordpress.com/

COMO NÃO CAIR EM ARMADILHAS NO ORKUT.


VOCÊ CONTROLA O QUE SEUS FILHOS FAZEM NO ORKUT?

Controlar o uso do computador por crianças e adolescentes hoje frente à calamidade que é mostrada na TV sobre crimes como pedofilia, drogas e golpes na rede, principalmente no Orkut e no MSN (comunicação instantânea), é extremamente urgente e inadiável os pais acordarem para o lado negro da Internet.

Cabe aos pais exercer sua autoridade e controle a fim de controlar o que seus filhos podem ou não podem ver na Internet. Cortar o uso da Internet seria um retrocesso inaceitável nos dias de hoje onde o computador e a Internet fazem parte da vida de pessoas de todas as idades, já que a Internet é uma ferramenta de uso obrigatória para trabalhos e estudos.

Mostrarei algumas dicas para tornar o computador uma ferramenta segura na mão de crianças. Será necessário os pais terem conhecimento razoável em informática, porque geralmente os pais sabem mexer menos do que os filhos e nesse caso aconselho contratar um serviço de um técnico em informática que saberá implantar as modificações.

Primeira dica: Retire o computador do quarto da criança. O uso do computador pela criança deve ser feito sempre em lugar movimentado da casa como a sala de estar. Dessa forma sempre haverá alguém fiscalizando a atividade da criança no computador;

Segunda dica: Estabeleça horário de uso mesmo que seus filhos aleguem a necessidade de uso educativo (que irão alegar) do computador. Saiba que 90% do tempo de uso não será fazendo trabalhos ou pesquisas escolares;

Terceira dica: Restrinja o tipo de sites que as crianças podem freqüentar;

Quarta dica: Cheque sempre o histórico dos seus filhos na internet, consulte seus e-mail, visite o perfil deles no Orkut, cheque os contatos do MSN e Orkut para se certificar que são pessoas reais e não fakes (falsa).

Quinta dica: Se seu conhecimento em informática é bastante limitado, então não irá adiantar bisbilhotar a vida virtual dos seus filhos, você terá que recorrer à ajuda de uma pessoal habilitada que fará um “check-up” de tudo que foi feito. Mesmo que seus filhos se tornem um “expert” em apagar os rastros das suas atividades internáuticas, o programa que irei indicar vai manter uma cópia em arquivo de todas as ações perpetradas. Dessa forma você terá certeza que está cumprindo seu papel de pai/mãe;

Sexta dica: O melhor controle que os pais podem ter sobre seus filhos na Internet é instalando no computador dos seus filhos um programa de servidor de Proxy (Programa Intermediador). Um bom Proxy é o Crawler Parental Control que possui em seus recursos o bloqueio de sites indesejáveis, programa de tempo de uso, histórico de navegação, controle de downloads, etc. E o melhor: é gratuito.

Para baixar acesse a url: http://www.baixaki.com.br/download/crawler-parental-control.htm

Diga não a pedofilia e as drogas assumindo o seu papel de imposição de limites na educação de seus filhos, pois a Bíblica diz:

“Ensina a criança no caminho que deve andar, e mesmo quando velho não se desviará dele”.

FONTE: www.gantzweb.com/tag/orkut

neste site tem um vídeo com informações e dicas importantes sobre o assunto.

Alfabetização

OLÁ!!!! ESTÁ É A MINHA SUGESTÃO DE LEITURA, OS ARTIGOS E AS REPORTAGENS DESTA EDIÇÃO ESPECIAL DA REVISTA NOVA ESCOLA ESTÃO IMPERDÍVEIS PARA OS PROFESSORES ALFABETIZADORES. NÃO DEIXE DE COMPRAR, ELA TRAZ EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES QUE ESTÃO EM SALA DE AULA COMO NÓS, NÃO É APENAS TEORIAS DE PROFISSIONAIS DOS GABINETES DAS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO OU DE TEÓRICOS QUE À TEMPOS NÃO FREQUENTAM AS SALAS DE AULA E NÃO CONHECEM A VERDADEIRA REALIDADE DAS NOSSAS ESCOLAS . VALE A PENA LER E TER.

SEÇÕES

• ENTREVISTA: Ana Maria Kaufman
• APRESENTAÇÃO: Alfabetizar é todo dia. O professor deve planejar com antecedência as atividades de escrita e de leitura do ano letivo.
• TEORIA E PRÁTICA:

DIAGNÓSTICO: PARA CONHECER A NOVA TURMA: Mesmo antes de saber ler e escrever convencionalmente, a criança elabora hipóteses.

PLANEJAMENTO: ORGANIZAR A ROTINA; O professor deve criar atividades que proporcionem contato com práticas de leitura e de escrita.

INTERAÇÃO: PARCEIROS EM AÇÃO; agrupar as crianças é uma estratégia importante para a troca de conhecimento que leva à reflexão.

• SALA DE AULA

LEITURA PELO PROFESSOR: PEQUENOS LEITORES: Ouvir permite às crianças ampliar o repertório cultural e desenvolver o comportamento leitor.

LEITURA PELO ALUNO: DESDE O COMEÇO: É preciso oferecer textos à sala já nas primeiras atividades de alfabetização para favorecer a reflexão.

DITADO PARA O PROFESSOR: PRODUZIR TEXTO SEM ESCREVER: O docente trabalha com os estudantes as difereças entre linguagem oral e a escrita.

ESCRITA PELO ALUNO: NA PONTA DO LÁPIS: Desde o ínicio, escrever leva a turma a refletir, formular, testar e avançar nas próprias hipóteses.

História: A Galinha Ruiva

Esta história é para trabalhar com os fantoches, vamos trabalhar no projeto Alimentação, higiene e saúde. Além de trabalhar o tema alimentação, vamos aproveitar e trabalhar o sobre a necessidade de haver cooperação nas tarefas que é um tema que na história.

A GALINHA RUIVA

NO TEMPO EM QUE AS GALINHAS TINHAM DENTES, EXISTIA UM SÍTIO MUITO BEM CUIDADEO, ONDE VIVIA UMA GALINHA RUIVA MUITO TRABALHADEIRA. MORAVA LÁ TAMBÉM UM PATINHO E UM PORQUINHO, QUE, AO CONTRÁRIO DE DONA GALINHA, ERAM BRINCALHÕES E PREGUIÇOSOS.

CERTA VEZ, DONA GALINHA, CISCANDO DAQUI, CISCANDO DE LÁ, ENCONTROU ALGUNS GRÃOS DE MILHO BEM AMARELINHOS E DISSE:

_ VOU PLANTAR ESTES LINDOS GRÃOS, E PÉS DE MILHO VÃO NASCER. QUE BELEZA! DEPOIS, UM BOLO DE FUBÁ BEM GOSTOSO VOU FAZER.
QUANDO ESTAVA SAINDO PARA PLANTAR SEUS GRÃOS DE MILHO, VIU O PATINHO E O PORQUINHO E PENSOU: "VOU CHAMAR MEUS AMIGUINHOS PARA ME AJUDAR, ASSIM ACABAREMOS MAIS RÁPIDO E COMEREMOS UM GOSTOSO BOLO DE FUBÁ."
_ AMIGUINHOS, QUEM PODE ME AJUDAR A PLANTAR ESTES GRÃOS?

O PATINHO E O PORQUINHO, QUE NÃO GOSTAVAM MUITO DE TRABALHAR, RESPONDERAM:

_ EU? DE JEITO NENHUM! _ DISSE O PATINHO.

_ EU? TAMBÉM NÃO. ESTAMOS MUITO OCUPADOS BRINCANDO NO QUINTAL _ DISSE O PORQUINHO.

_ ENTÃO, TUDO BEM, PODEM DEIXAR QUE EU FAÇO ISSO SOZINHA!

E ASSIM, NO CANTEIRO DO JARDIM, A GALINHA RUIVA PREPAROU A TERRA E PLANTOU OS GRÃOS. DEPOIS DE ALGUS DIAS, LINDOS PÉS DE MILHO NASCERAM, E ELA, MUITO ALEGRE, CHAMOU NOVAMENTE O PORQUINHO E O PATINHO:

_ QUEM PODE ME AJUDAR A MOLHAR OS PÉS DE MILHO?

_ EU? DE JEITO NENHUM! _DISSE O PATINHO.

_ EU? TAMBÉM NÃO. ESTAMOS MUITO OCUPADOS BRINCANDO NO QUINTAL - DISSE O PORQUINHO.

_ ENTÃO, TUDO BEM, PODEM DEIXAR QUE EU FAÇO ISSO SOZINHA!

O TEMPO CORREU E, COM O PASSAR DE ALGUNS DIAS NOVOS PÉS DE MILHO COMEÇARAM A SURGIR. ELES FORAM CRESCENDO... CRESCENDO... E ESPIGAS DE MILHO BEM AMARELINHAS FORAM APARECENDO.

E A GALINHA RUIVA, SEMPRE BEM- HUMORADA, CHAMOU NOVAMENTE SEUS AMIGOS:

_ QUEM PODE ME AJUDAR A COLHER ESTAS ESPIGAS.

_ EU? DE JEITO NENHUM! _ DISSE O PATINHO.

_ EU? TAMBÉM NÃO. ESTAMOS MUITO OCUPADOS BRINCANDO NO QUINTAL - DISSE O PORQUINHO.

_ ENTÃO, TUDO BEM, PODEM DEIXAR QUE EU COLHO SOZINHA!

DEPOIS DE PREPARAR A TERRA, PLANTAR E COLHER, CHEGOU A HORA DE TIRAR O MILHO DAS ESPIGAS. ESTE É UM TRABALHO DEMORADO, E A GALINHA RUIVA VAI PRECISAR DE ALGUÉM PARA AJUDÁ-LA.

_ QUEM PODE ME AJUDAR A DEBULHAR ESTAS ESPIGAS?

_ EU? DE JEITO NENHUM! DISSE O PATINHO.

_ EU? TAMBÉM NÃO. ESTAMOS MUITO OCUPADOS BRINCANDO NO QUINTAL. _ DISSE O PORQUINHO.
_ ENTÃO, TUDO BEM, PODEM DEIXAR QUE, MAIS UMA VEZ, EU FAÇO ISSO SOZINHA!
DEPOIS DE DEBULHAR O MILHO, A GALINHA RUIVA PRECISAVA MOÊ-LO. E CHAMOU O DOIS OUTRA VEZ:
_ QUEM PODE ME AJUDAR A MOER ESTES GRÃOS DE MILHO?

_ EU? DE JEITO NENHUM! _ DISSE O PATINHO.

_ EU? TAMBÉM NÃO. ESTAMOS MUITO OCUPADOS BRINCANDO NO QUINTAL _ DISSE O PORQUINHO.

_ ENTÃO, TUDO BEM, PODEM DEIXAR QUE EU FAÇO ISSO SOZINHA!

E O FUBÁ AMARELINHO ESTAVA PRONTO.

AGORA, É SÓ FAZER UM BOLO DE FUBÁ BEM GOSTOSO E PÔR NO FORNO PARA ASSAR.
A GALINHA RUIVA CHAMOU SEUS AMIGUINHOS:
_ QUEM PODE ME AJUDAR A FAZER UM DELICIOSO BOLO DE FUBÁ?

_ EU? DE JEITO NENHUM! _ DISSE O PATINHO.

_ EU? TAMBÉM NÃO. ESTAMOS OCUPADOS BRINCANDO NO QUINTAL. _ DISSE O PORQUINHO.

_ ENTÃO, TUDO BEM, PODEM DEIXAR QUE MAIS UMA VEZ EU FAÇO ISSO SOZINHA!

QUE CHEIRINHO GOSTOSO! QUE DELÍCIA! O BOLO DE FUBÁ JÁ ESTÁ ASSADO. E, ASSIM, A GALINHA RUIVA ARRUMOU A MESA E PEGOU UMA FACA PARA PARTIR O BOLO.

O PATINHO E O PORQUINHO VIERAM LOGO, ATRAÍDOS PELO CHEIRINHO DO BOLO.

_ QUEM PODE ME AJUDAR A COMER ESTE BOLO DE FUBÁ QUENTINHO?

_ EU, EU, EU! _ DISSE O PATINHO.

_ EU, EU, EU! _ DISSE O PORQUINHO.

_ NÃO, NÃO E NÃO! VOCÊS NÃO QUISERAM ME AJUDAR, AGORA PODEM CONTINUAR COM SUAS BRINCADEIRA QUE EU COMO TUDO SOZINHA!

E O PATINHO E O PORQUINHO APRENDERAM QUE QUEM QUISER COISAS BOAS DEVE TRABALHAR TAMBÉM.

E ESTA HISTÓRIA ENTROU COM PÉ DE PATO E SAIU COM PÉ DE PINTO: QUEM QUISER QUE CONTE CINCO.

História retirada do livro Baú do Professor vol. 4 Editora FAPI.

Video História

Contação de História: A Galinha Ruíva

MEUS PRIMEIROS FANTOCHES

HISTÓRIA

A GALINHA RUIVA

Fantoche da Galinha


Fantoche do Pato Fantoche do Pato

A turma da Galinha Ruiva

Estes são os primeiros fantoches que eu fiz, usei TNT e EVA, valeu a tentativa, vou continuar fazendo outros personagens, e vou melhorar !!!!! Gostei de fazer, achei que não ia conseguir e até costurei, é isso aí, temos que tentar de tudo. Estou entusiasmada para fazer mais!!!!!!!!!!

Livrinho: Vida dos Índios

Confecção do livro: Vida dos índios
com desenho livre e dobraduras.

Estes desenhos da última página, pedi para eles fazerem o que mais gostaram de aprender sobre os índios, a Amanda desenhou os índios dançando em volta da fogueira. (quando coloquei as fotos, comecei da última página). 

dobradura da rede

Depois de um longo dia, Peri volta para sua casa e dorme na rede.

dobradura do cachorro

O melhor amigo de Peri é seu cachorro chamado Lobo.

dobradura dos peixes

Todos os dias, Peri e seus amigos vão ao rio pescar.

dobradura da canoa

Peri gosta de nadar no rio e de remar sua canoa.



dobradura da oca.

Sua casa é uma oca, ele mora com a sua família.


dobradura da árvore


Peri mora na floresta com a sua tribo.


dobradura do índio

Este menino se chama Peri. Ele é um menino índio. Peri é um menino muito feliz.


pintura com guache na mão

Capa do Livro: O Pequeno Índio
autora: Amanda G. 7 anos

Este livrinho foi confeccionado com a minha turminha, 1º ano A, as outras turmas do 1º ano também fizeram. Nós fizemos este livro com as crianças para comemorar o Dia dos Índios e o Dia Internacional do Livro. Resolvemos fazer um único projeto. Trabalhamos com textos informativos da Net sobre os indígenas, passamos um episódio de um VHS da turma do Coricocó que eles gostaram muito chamado A Indiazinha, que trata da cultura indígena e também outras atividades. O que eles mais gostaram foi confeccionar as dobraduras e principalmente fazer a capa com tinta guache e a mãozinha. Algumas dobraduras eu tirei do blog Baú de dobraduras www.baudasdobraduras.blogspot.com e as outras foi de uma revista de dobraduras que comprei, em breve vou postar algumas dobraduras. Trabalhamos alguns dias da semana com o livrinho durante para não ficar cansativo, agora nesta próxima semana eles irão "ler" o livro para a turminha do Pré C, eles estão muito eufóricos a novidade, pois acreditam que já podem ler do jeito deles. Foi um trabalho diferente e gostoso.

Beijos e até a próxima postagem, Zélia.

Moldes das Lembrancinhas Dias das Mães

Molde do porta guardanapos de girassol

Molde do porta recados da Galinha D'Angola

Vídeo Turma da Mônica - Boas Maneiras

Este vídeo é muito legal, ele pode ser trabalhado no Projeto Alimentação, Higiene e Saúde. A turminha vai para uma aula de boas maneiras e vira uma confusão...... .

Outras lembrancinhas do Dia das Mães

Estes lindos cadernos de receitas foram feitos pela professora Estefania e seus alunos da 2ª série, ela aproveitou a oportunidade para trabalhar com a estrutura de texto "receita culinária"e claro, as crianças participaram ativamente da confeccção do presente da mamãe, fazendo as transcrições das receitas para os cadernos, envolvendo o processo de leitura e escrita. A Estefania fez as capas em EVA e elas ficaram lindas.

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Esta linda Galinha D'Angola ela fez para algumas Mães Especiais que ela conhece, ela retirou a idéia do blog da Ritinha (era um quadro de parede) e fez um porta guardanapos, ficou um charme. Isto que é legal.... você pode pegar um idéia e como seu toque, transformá-la em outra peça.

Beijos e até a próxima postagem.

Bate Papo entre Amigas!

Olá amigas que visitam o meu blog!!!!!!!!!!!

Fico muito feliz por estar postando as "Artes" das minhas amigas de trabalho afinal, nós fazemos tudo com muito amor, dedicamos nosso tempo(ás vezes tempo destinado à nossa família) para que tudo fique bonito e nossas crianças fiquem felizes. Meu espaço é nosso espaço e está aberto para expôr as lembrancinhas, atividades e sugestões de todas as pessoas que compartilham comigo este prazer,o de fazer artesanato, de ensinar, alfabetizar. Enfim este blog serve para somar nossas experiências e prazeres..... Legal e para desestressar também.... continue nos visitando e por favor deixe seu recado.

Zélia.

Lembrancinha do Dias das Mães

No miolo do girassol a professora colocou chá mate.

Deu um efeito especial, ficou em relevo.

Este Porta-guardanapos de girassol, foi a minha amiga professora Márcia do Pré quem fez para as mães dos seus alunos. Ficou muito lindo! Eu ganhei um também.....

Os moldes do imã da galinha d'Angola e do porta-guardanapos vou postar depois.

Lembrancinha do Dia das Mães

Tirei este modelo da net de um blog e fizemos algumas alterações.

Colocamos imã atrás das galinhas para as mamães colocarem na geladeira.

Esta foi a lembrancinha que eu e as professoras do 1ºano fizemos para os nossos alunos presentearem suas mães. Peguei uma sugestão da net e fizemos algumas alterações, como colocar a caderneta de recados no lugar do calendário. Tiramos fotos deles e meu filho Vitor fez molduras (que ficaram lindas)para colocar no saquinho também. As crianças confeccionaram os cartões e desenhos para as mães com tinta guache, EVA, lápis de cor, giz de cera. Ficaram bonitos. Eles gostaram muito das lembrancinhas.