Olá amigos, tudo bem? A Silvia Oliveira que visitou o blog recentemente e me deixou um recadinho, falou da importância de resgatarmos as cantigas de roda com as nossas crianças. Além das cantigas, as brincadeiras de rua e as brincadeiras antigas também são muito importantes para a formação delas e acreditem, muitas das nossas crianças não conhecem algumas das cantigas e brincadeiras que tanto nos alegravam quando éramos crianças. Como vocês já devem ter achado aqui no blog, tenho algumas músicas folclóricas (cantigas) lindas para trabalharmos com os nossos alunos. Hoje estou deixando a segunda parte das Brincadeiras de Rua que fazem parte de uma revista Nova Escola Especial, que está ótima e acompanhou um CD de cantigas de roda, que tenho há alguns anos. No ano passado postei a primeira parte com algumas brincadeiras legais do nosso tempo(nossa até parece que somos pré-históricos).
As imagens ficaram feias, não sei o que aconteceu, acho que foi o scanner. Tchau!!!! Beijos e até mais. Zélia.
* O LINK DA IMAGEM FOI ARRUMADO! CLIQUE PARA AMPLIAR!!!
Boa noite, esta parlenda eu trabalhei com as crianças na semana passada, e eles amaram, vira e mexe, e lá está algum deles falando a parlenda durante à aula.
Inicialmente passei o texto no quadro, li para eles e depois com eles, fiz todo aquele trabalho com texto que já faço, relatado anteriormente, tanto oral como escrito, depois apaguei o quadro e entreguei o texto da forma que está acima, explicando que ele estava fora da ordem e que eles deveriam "ler", numerar, recortar e colar no caderno na ordem correta.
Foram usadas várias estratégias, os que já lêem, sem problemas, a tarefa foi realizada rapidinho, os outros foram por eliminação, letra inicial, final, onde tinha a palavra MACACO, enfim eu apenas orientava que era preciso cantar e apontar com o dedo para "ler" e descobrir qual era a frase correta.
No outro dia, trouxe a parlenda escrita em letra caixa alta em um EVA e anexei na parede, todos os dias fazemos leitura da parlenda.
A leitura do ler mesmo sem saber ler, é importantíssima, pois a criança memoriza o texto e ela passa a fazer associações com outras palavras e sons, muitas vezes vem algum dos alunos até a frente e diz que se tampar "aquele pedaço" vira tal palavra ou se "colocar tal letra" vira outra palavra. É a partir daí que ela começa a entender o sistema de escrita e vai fazendo as sua elaborações e quando menos percebemos a criança já está lendo e sem ficar presa a silabação, pois ela pode ver e "ler" todas as letras ao mesmo tempo através de textos.
Sou apaixonada por este processo, e "encho a bola" da meninada, dizendo:
_ Olha! você já está lendo do seu jeito. Continue assim, logo, logo você vai estar lendo tudo ao seu redor.
E eles ficam muito animados.
O texto foi passado no quadro pela professora e os alunos acompanharam com o dedinho a leitura após a leitura realizada no quadro, o texto foi identificado como um trava-língua.
Nesta atividade na boquinha eles marcam quantas vezes abre a boca para falar a palavra e no lápis quantas letras tem a palavra, este tipo de exercício já foi trabalhado anteriormente em sala.
Esta atividade eu já trabalhei no ano anterior com meus alunos, mas eu não coloquei a palavra ao lado do desenho, mas este ano nós temos mais crianças silábicas e também realizamos avaliações separadas. Se vc for montar no computador este tipo de atividade vai uma dica, eu usei a tabela com 1 linha e tantas coluna eu pretendia, depois é só colocar as letras misturadas, não esqueça de colocar a figura antes e configura-lá como "atrás do texto", se não vc não consegue colocar tabela. Tenta montar, depois que a fiz a primeira adorei, sempre que posso estou montando atividades e avaliações.
O bichinho de estimação do indiozinho é TARTARUGA.
